很差,现在选择了理科可以排在班级中游水平,高一没有分文理的时候她的成绩被文科拖的名次更差,这纯粹就是矮子里面拔高子。
不像许宁,选择什么完全就是看未来的职业走向,她有着清晰的规划和目标,并且按照自己的步调一步步的前行。
课堂上,老师经常会讲完备课的课程后,询问有同学哪里不懂,谭媛媛总会很频繁的举手回答问题。
次数一多,许宁顿时也察觉到老师的无奈了,甚至看到谭媛媛举手,老师的脸色都有些无可奈何的样子。
不是老师不喜欢勤学好问的学生,而是谭媛媛的问题总是问不到点子上,甚至课堂上讲解的知识明明涉及到她问题的答案,可是谭媛媛总是能变着法的将问题稍微变化一点再问一遍,明明问题和老师讲解的一样。
对于这样爱钻牛角尖的同学,不只是老师,许宁也会觉得很头疼。
打个简单的比方说,有人问你昨天晚上吃的什么饭?对方回答吃的萝卜丝包子。
而后对方又问了一句,你吃的什么馅的包子。
萝卜丝包子:难道我的肚子里装的是白菜?都说了是萝卜丝的包子了。
谭媛媛就是这种状态,所以有的老师真的是很头疼,尤其是物理老师更是如此,每节课都被谭媛媛折腾的精疲力尽,两大杯水都不够缓解那种口干舌燥。
物理老师就是这么一个“萝卜丝包子”。
可是能怎么办?学生不懂还知道问,回答再多遍也得教,只要肯学就行。
然而物理老师批改完谭媛媛的试卷,依旧只有七十多分,心里顿时有种无力感。
同学,你每节课都把我问的口干舌燥,学习劲头还那么足,这次居然比上次考试还要低两分,你对得起我对你的苦口婆心吗?
许宁看到谭媛媛那失落的表情,在看到试卷上那鲜红的分数,也不知道该怎么安慰了。
说什么别气馁,下次继续努力?
天知道这个姑娘真的很努力了,上课很积极,下课也会忙着预习功课,几乎从来不玩闹,还想怎样?
这或许就真的可以说是天赋问题了。
很多有天赋的上课听讲,平时随便玩,考试照样得高分。
谭媛媛则是那个完全相反的例子。
礼拜六晚上,一家三口吃着晚饭,许宁和父母说起了谭媛媛的这种情况。
“她真的比谁都努力,可是分数依旧上不去,我就是觉得怎么都不应该啊。”说实话,许宁是真的搞不懂。
许建军嚼着清脆的酱黄瓜,“问题还是出在你这个同学身上,她的学习方法很有问题。”
秦雪娟也赞同丈夫的这个看法,“其实你看着她学习很努力,但她的大脑思维还是处在偷懒的阶段,并没有投入进去。像你刚才说的,有的学生平时根本就不复习也不看书,就只是在课堂上听老师讲课,结果就能取
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