为‘汉语注音’,至于是否易于掌握……这就需要诸位了,首先注音要简单,其次要易记,易用。”李承乾说到这里顿了顿,回忆了一下后世自己学拼音时的年龄,然后说道:“至于适合多大年龄的幼童,本宫认为蒙学之中适用就可以。”
“所以,本宫需要诸位将常用的字全部搜集查找出来,将一些不常用的字单独剔除出去,我们就需要弄出两种词典。一种是给大众用的词典,这种词典只收录常用字,简单易学;另外一种就是大词典,收录全中华全部汉字,其中包括古音和现音,古意与现意!”
李承乾说的轻松,下面的老家伙们可都听傻了,因为别看他说的简单,但这其中的工作量绝不是一天两天能够完成的。
而且似乎这份工作并不是必须要做的,因为前隋已经有了《切韵》一书,如果需要查找读音完全可以在那里面查到,再重新弄出一套注音完全就是脱裤子放屁。
李承乾也知道这件事情有些麻烦,不过他也有自己的想法,所以就在老家伙们打算提出反对意见的时候,被他抬起手阻止了。
“诸位,本宫知道你们想说《切韵》,但是有一点我认为这里面有一个很大的问题,那就是《切韵》一书必须要有一定的文化功底才能看懂。在朝的都是学问人,可以说大多数都是本宫的老师,但是有些话本宫却不得不说。”
李承乾说到这里深深的吸了口气,他知道他今天的作法是对大唐文化界的一种挑战,成与败就看接下来就要看接下来的表现了。
“本宫认为,诸位在《切韵》的问题上本末倒置了,娃娃们先学字,然后再学注音是不对的。”
“学习中华文字必须先学注音,要知道每一个字怎么读,只有知道怎么读了才会解理其中的意思。你们都进过蒙学,想想小时候学蒙学时有多费事,难道诸位就没有觉查到这里的弊病么?”
“说到这里本宫可以举个例子。比如说‘读书’这个词吧,娃娃们就算是在不识字的时候也会明白读书的意思,因为他们每天都会听到别人在提这个词,所差的只是不会写。”
“那么如果我们让娃娃们先学注音呢?是不是在教导蒙童的时候只要他们看到注音立刻就会读会写了呢?这样一来可以省下多少时间?当然,‘读书’只是本宫举的一个例子,或许简单了些,但是诸位应该都可以理解。”
李承乾说到这里停了下来,给下面那个老家伙反应的时间,必竟他提出来的问题很有颠覆性,老家伙们在思想上一时半刻怕是扭转不过来。
可是有什么办法呢,自己的娃马上就要出生了,他这个马上就要当爹的家伙必须给娃创造一个更好的学习环境。
娃娃读书不容易啊!学古文更不容易,想想刚到大唐的时候,拿着书到处问别人‘这个字怎么读’的苦难日子,再想想基本上所有字都认识之后发现竟然有《切韵》时的‘暴怒’……。
伟大的太子殿下不想自己的娃走上自己的老路,等苦逼的学完所有汉字之后才知道还有《切韵》,天知道这样会给娃造成多大的心理阴影!
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